Завдання олімпіади
зі світової літератури
10 клас
I-й рівень. Виконайте тестові завдання (4 тести по 4 бали = 16 балів)
1. Оберіть одну правильну відповідь (4 бали)
О. де Бальзак бачив «Людську комедію» «у вигляді ярусів, що височітимуть один над одним». У її структурі немає такого ярусу:
а) «Етюди про звичаї»;
б) «Філософські етюди»;
в) «Приватні етюди»;
г) «Аналітичні етюди».
2. Установіть відповідності (4 бали)
Між країною та письменником-реалістом:
1. Франція; а) І. Гончаров, І. Тургенєв;
2. США; б) О. де Бальзак, Г. Флобер;
3. Росія; в) М. Твен, Т. Драйзер;
4. Україна. г) І. Франко, І. Нечуй-Левицький.
3. Установіть послідовність (4 бали)
Шляху Жульєна Сореля суспільними сходами:
а) Безансонська семінарія;
б) життя в домі батька;
в) служба в домі де Реналів;
г) служба у маркіза де Ла-Моль;
д) постріл, суд, страта.
4. Винайдіть правильний вихід із запропонованої ситуації (4 бали)
Розмірковуючи над почуттям любові, яке врятувало головного героя, вилікувало його, учень зазначив, що воно не може бути свідоцтвом того, що душа Раскольникова звільнилась від теорії, вона лише звіль¬нилась від почуття провини. За¬уважте учню.
а) він не зможе більше поділяти людей на касти, тому що Соня, Дуня, Мармеладов не підходять під його теорію;
б) любов ув’язнених до Соні та нелюбов до Раскольникова показали, що ідеали головного героя нічого не варті;
в) почуття любові приводить його до християнських цінностей, які про¬пові¬дувала Соня;
г) любов – це почуття, яке відроджує людину, все найкраще в ній. Рас¬коль¬ников «...воскрес, и он знал это, чувствовал вполне обновившим¬ся существом своим».
ІІ-й рівень. Виконайте завдання (3 завдання по 10 балів = 30 балів)
5. Дайте визначення літературним поняттям (2 бали *5 = 10 балів):
соціально-психологічний роман;
поліфонія;
іронія;
сарказм;
роман.
6. Учимося розуміти авторський задум
«Злочин і кара», за словами автора, це психологічний звіт одного злочину. У чому бачить Достоєвський причини злочинів, зображених в романі? (часткова відповідь – 3, неповна відповідь – 5, повна відповідь з певними помилками – 7, повна відповідь без граматичних і фактичних помилок – 10 балів).
7. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії (часткова відповідь – 3, неповна відповідь – 5, повна відповідь з певними помилками – 7, повна відповідь без граматичних і фактичних помилок – 10 балів).
У вирій ластівки летять,
Роняє листя тихий сад,
Біліє іній узбереж.
А ти не йдеш, а ти не йдеш...
О вийди знов мені навстріч,
Тебе чекаю день і ніч,
Прийди, щоб я схилитись міг,
До губ твоїх, до губ твоїх!
Вже пізня осінь у полях,
Пожовклий лист упав на шлях,
Дзвенить морозу срібна креш...
А ти не йдеш, а ти не йдеш?
М. Емінеску «Чому не йдеш?»
ІІІ-й рівень. Виконайте завдання (2 завдання по 12 балів = 24 бали)
8. Розкрийте особливості діккенсівського реалізму. Проілюструйте свої аргументи прикладами з тексту (часткова відповідь – 4, неповна відповідь – 6, повна відповідь з певними помилками – 9, повна відповідь без граматичних і фактичних помилок – 12 балів).
9. Поясніть багатозначну символіку назви «Червоне і чорне», назвіть та поясніть сенс підзаголовку «Хроніка ХІХ століття» й епіграф до твору «Правда, гірка правда» (часткова відповідь – 4, неповна відповідь – 6, повна відповідь з певними помилками – 9, повна відповідь без граматичних і фактичних помилок – 12 балів).
ІV-й рівень. Виконайте завдання (1 завдання – 30 балів)
10. Напишіть твір-роздум на одну з тем (1 завдання – 30 балів: зміст – 18, мовне оформлення – 12).
Дивні поєднання скупості й своєрідності характеру в образі Гобсека»
У чому злочин і кара Родіона Раскольникова» (за романом Ф. Достоєвського «Злочин і кара»)
Червоне і чорне в житті Жульєна Сореля
«Втрачені ілюзії» героїв письменників-реалістів ХІХ ст.
Максимальна кількість балів – 100
